Diskussion über Europa Europa

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Siehe auch: http://www.case.edu/artsci/modlang/german-film/EuropaEuropa.html
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Kulturelle Notizen und Fragen

  • Es ist in Deutschland üblich, ein „Gastgeschenk mitzubringen, wenn man jemand zu Hause besucht. Das Geschenk kann Schokoladen, Wein oder Blumen sein. Solly bringt eine Wurst zu Lenis Familie.
    • Wie ist es bei Ihnen? Ist das auch üblich bei Ihnen?
    • Welches Geschenk ziehen Sie vor? Ist eine Wurst auch denkbar?
  • In Sollys Traum sieht man eine Szene, in der Eier ins Wasser eingetaucht und dann gegessen wird. Das ist eine gewöhnliche jüdische Tradition. Die ersten zwei Nächte des Passahfests (auch Pessachfest genannt; Passsover), Sader genannt, bestehen aus einer Mahlzeit, wo hartgekochte Eier ins Salzwasser eingetaucht und gegessen werden. Das Wasser symbolisiert die Tränen der jüdischen Sklaven unter der Herrschaft der ägyptischen Pharaos. Das Passahfest wird normalerweise im April gefeiert. Da wird die Befreiung der Juden von den Pharaos gedacht.
    • Kennen Sie diese Sitte?
    • Welche Sitten gibt es bei Ihnen zu Hause?
  • Mein Kampf ist ein Buch, das Adolf Hitler während seines Gefängnisaufenthalts wegen seiner politischen Aktivitäten geschrieben hatte, bevor er Deutschlands „Führer wurde.
    • Kennen Sie dieses Buch?
    • Welche(s) politische(n) Buch/Bücher haben Sie gelesen?
  • Deutschland über alles war Deutschlands Nationalhymne ab 1918. Der Text wurde von Hoffmann von Fallersleben und die Musik von Josef Hayden geschrieben. Die heutige deutsche Nationalhymne, seit dem 2. Weltkrieg Deutschlandlied genannt, wird an der dritten Strophe von Deutschland über alles begrenzt.
    • Wie würden Sie das Deutschlandliedmit der amerikanischen Nationalhymne Star-Spangled Banner vergleichen?
  • Die traditionelle deutsche Anstandsregel beim Essen wird in der Szene beschrieben, in der die Schüler in der Mensa essen. Beim Essen hält man normalerweise das Messer in der rechten Hand und die Gabel in der linken Hand.
    • Ist es auch so bei Ihnen?
    • Wenn ja, wann essen Sie so?
    • Wenn nein, wie essen Sie normalerweise?
  • Die deutsche Stadt Peine, in der Solly geboren ist, liegt etwa 25 Meilen östlich von Hannover im Bundesland Niedersachsen in Norddeutschland. Die Stadtbevölkerung von 1999 zählte 49.644. Weitere Informationen über die Stadt ist erhältlich an der Webseite:

http://www.peine-online.de/

https://de.wikipedia.org/wiki/Peine

  • Die polnische Stadt Lodz liegt ungefähr 75 Meilen südwestlich von Warschau entfernt. Am 11. April 1940 wurde die Stadt vorübergehend Litzmannstadt umbenannt, nach Karl Litzmann, einem deutschen General, der im Ersten Weltkrieg Lodz eroberte. Während des Zweiten Weltkrieges gab es da ein jüdisches Getto in der Stadt. Die Stadtbevölkerung von 1998 zählte 806.000. Man kann historische Informationen von der folgenden Webseite über die jüdische Geschichte von Lodz erhalten:

https://de.wikipedia.org/wiki/Łódź (English)

  • Was wissen Sie übrigens über Polen?
Grodno war eine sowjetischen Stadt über der östlichen Grenze Polens, ungefähr 160 Meilen nordöstlich von Warschau. Nach dem Zusammenbruch der Sowjetunion ist es eine Stadt von Belarus geworden. Die Stadt zählte 300.000 Einwohner im Jahre 1999. Weitere Informationen auf der Webseite:

https://de.wikipedia.org/wiki/Hrodna (English)

  • Die Bolschewiken waren ursprünglich (am Anfang) Mitglieder der Mehrheitsfraktion der Sozialdemokratischen Partei Russlands. Die Bolschewiken erkämpften die Macht von der Krensky-Regierung in 1917, fünf Monate nachdem der Zar gestürzt wurde. Sie gründeten dann die Kommunistische Partei. Der Begriff wird oft benutzt, um die alten Kommunisten zu bezeichnen.
  • „Lebensborn bedeutet Lebensgeist. Ab 1935 war das Gesellschaftsprojekt „Lebensborn ein geheimer Versuch der Nazis, eine reinrassige Gesellschaft mit jungen deutschen Frauen zu schaffen.
    • Kennen Sie ein anderes ähnliches Projekt?
    • Wie würden Sie solche Projekte beurteilen?
  • NSDAP (die Nationalsozialistische Deutsche Arbeiterpartei) war der Vorläufer der Nationalsozialistischen Partei (Nazi) in Deutschland der 1930er Jahre.
  • Es ist ironisch, dass Isaak seinen Bruder Solly im Konzentrationslager vor dem Tod rettet.
    • Warum ist es ironisch? Wie sehen Sie diese Ironie?
    • Es gibt andere Beispiele für Ironie im Film. Geben Sie weitere Beispiele!
  • Das Komsomol (Kommunistitscheski Sojus Molodjoschi ) war eine kommunistische Schule, die die sowjetische Jugend mit der kommunistischen Ideologie erziehen sollte.
  • Er beschreibt einen typischen Juden anhand stereotypischer Merkmale, die ans Lächerliche grenzen.
    • Nennen Sie andere Rassen und /oder Religionen, gegen die Vorurteile existieren!
    • Geben Sie Beispiele für Vorurteile!
    • Wie kann man mit Vorurteilen und Stereotypisierung fertigwerden?
    • Haben Sie schon mal unter Vorurteilen gelitten?
    • Wie haben Sie sich dabei gefühlt?
  • Welchen Zusammenhang sehen Sie zwischen den Ereignissen im Film und den Ereignissen in unserem heutigen Leben?
  • Wie würden Sie den Krieg gegen Afghanistan sehen? Warum ist er notwendig? Welche Gefahren gibt es da?
  • Wie sehen Sie die Beziehung zwischen den Überlebensbedürfnissen des Einzelnen und den Überlebensbedürfnissen der Nation und der Menschheit?

Figurenanalyse

  • Welche Figur(en) ist/sind Ihrer Meinung nach am erfolgreichsten? Warum?
  • Bitte analysieren Sie die folgenden Figuren! Vergessen Sie nicht, Ihre Analyse mit Beispielen und Begründungen zu versehen.
a. Solly
  1. Was für eine Figur ist Solly? Warum sehen Sie so?
  2. Wie verhält er sich in seinen verschiedenen Entwicklungsphasen?
    • als Kind
    • im russischen Komsomol
    • in der deutschen Infanterie
    • in der Hitlerjugend
    • im Konzentrationslager
    • Schluss  
  3. Solly ist ein Überlebender.
    • Ist Solly eine sympathische Figur? Warum sehen Sie so?
  4. Geben Sie Beispiele für seine Überlebenskünste in Sowjetunion, Hitlerdeutschland und am Ende des Filmes.
    • Nennen Sie zwei Dinge, die Sie normalerweise nicht machen, die Sie aber machen würden, um zu überleben.
    • Inwiefern (bis zu welchem Grad) hat Solly sein Leben unter Kontrolle?
    • Auf welche Weise hat er sein Leben unter Kontrolle? Auf welche Weise nicht?
    • Nach Ihrer Meinung, haben Sie Ihr Leben unter Kontrolle?
    • Was hat Ihr Leben beeinflusst, wenn Sie Ihr Leben nicht kontrollieren konnten.
  5. Wie soll man seine Beziehungen zu anderen Figuren beurteilen?
    • zu Leni
    • zu Zenek
    • zu Robert
    • zu Lenis Mutter
    • zu Inna
    • zu Besia
    • zu Gerd
    • zu Professor Goethke
    • zu seinen Eltern Azriel und Rebecca
    • zu seinen Brüdern David und Isaak
  6. Hat er das Richtige gemacht? Begründen Sie Ihre Meinung.
  7. Soll er für sein Verhalten bewundert oder verachtet werden?
  8. Was hat Solly Ihrer Meinung nach aus seinen Erfahrungen gelernt?
  9. Vergleichen Sie Solly mit dem englischen Ausdruck „A cat with nine lives!
b. Zenek
  1. Was für eine Figur ist Zenek?
  2. Wie beurteilen Sie seine Beziehung zu Solly?
  3. Ist Zenek eine sympathische Figur? Begründen Sie Ihre Meinung.
  4. Hat er das richtige gemacht?
  5. Soll er für sein Verhalten bewundert oder verachtet werden?
b. Robert und Lenis Mutter
  1. Was für eine Figuren sind Robert und Lenis Mutter?
  2. Wie beurteilen Sie ihre Beziehungen zu Solly?
  3. Sind sie sympathische Figuren? Begründen Sie Ihre Meinung.
  4. Haben sie das Richtige gemacht, nachdem sie erfahren haben, dass Solly ein Jude ist?
  5. Sollen sie für ihre Verhalten bewundert oder verachtet werden?
c. Inna
  1. Was für eine Figur ist Inna?
  2. Wie beurteilen Sie ihre Beziehung zu Solly?
  3. Ist Inna eine sympathische Figur? Begründen Sie Ihre Meinung.
  4. Hat sie das Richtige gemacht?
  5. Soll sie für ihr Verhalten bewundert oder verachtet werden?
d. Leni
  1. Was für eine Figur ist Leni?
  2. Wie beurteilen Sie ihre Beziehung zu Solly?
  3. Ist Leni eine sympathische Figur? Begründen Sie Ihre Meinung.
  4. Hat sie das Richtige gemacht?
  5. Soll sie für ihr Verhalten bewundert oder verachtet werden?

e. Professor Goethke

  1. Was für eine Figur ist Goethke?
  2. Ist Goethke eine sympathische Figur? Begründen Sie Ihre Meinung.
  3. Wie würden Sie, das was er gemacht hat, beurteilen?
Andre Fragen zum Nachdenken
  1. Wie unterscheidet sich „Europa Europa von „Nosferatu oder „Der blaue Engel hinsichtlich des Stoffes und des historischen Hintergrundes?
  2. Welche kulturellen Elemente finden Sie in diesem Film? Können Sie sagen, zu welchen Kulturen diese Elemente gehören?
  3. Stellen Sie sich vor, Sie sind Filmkritiker(in)! Denken Sie an Stichpunkte einer Filmkritik für eine Zeitung! Wie viele Sterne würden Sie diesem Film geben?
  4. Welche Wertvorstellungen will der Film uns zeigen? Ist der Film gelungen, dieses Ziel zu erreichen?
  5. Welche Aspekte des Films gefallen Ihnen am meisten?
  6. Welche Aspekte des Films gefallen Ihnen nicht?